Дети, в школу собирайтесь, притащили мертвеца

[bouzyges]

Ночные мысли. Я ходил в обыкновеннейшую школу в городке на Северном Урале, это было немного до и немного после распада СССР, школа оставалась практически полностью позднесоветской. Она, как мне теперь кажется, состояла из двух частей. Начальное образование худо-бедно было дано. Среднее - почти нет. Но и дисциплинарное заведение из школы тоже было сомнительное. Некие ошметки, что-то отрывочно преподавалось и слушалось (так, иностранных языков на выходе из школы никто не знал), существовали бордовые записи в дневниках, детская комната милиции и, еще неясная, колония для несовершеннолетних. Сами подростки, конечно, били и унижали слабых, но, кажется, мало. Компьютеров, кстати, еще почти не было. Все это не складывалось в целое, это была антисистема, доминировали дырки, пустоты. Получение среднего образования было заменено получением за пятнадцать-семнадцать лет нижесреднего соображения, вклад в него школы за пределами первых трех классов был мал и полуслучаен.

Школа, кажется, и не должна была быть системой. Если кто, как я, воспринимал ее сколько-то серьезно, схватывал жадно и на лету - тот мог быть отравлен неудачным преподаванием литературы и языков, нравами скучливых и попорченных зверят, главное, пустотой, бездарностью происходящего. По существу, мне пришлось затем выдавливать из себя советского школьника, изживать его из себя как больничную болезнь. Следующую антисистему, тогдашнее и тамошнее высшее образование, я уже бросил и ушел работать.

Comments

[ayatel.livejournal.com]

Мне, кажется, свезло со школой в том, что она открылась в 1989 году. То есть было довольно много молодых учителей и мало советского наследия, все радостно пользовались свободой 90-х кто во что горазд. О дисциплинарном заведении речи даже не шло, конечно.
Зато в ВУЗе меня вот эта пост-советская система настигла, и пришлось изживать из себя всякое, о да. Очень много пустоты было, но какие-то знания желающим давались, конечно.
Напрямую связываю это с возрастом сотрудников, кстати - педагоги, большей части которых было 30-35, делали реально много толковых вещей, а приближающиеся к пенсии осиливали только цепляться за старое и привычное.
Интересно, получится ли самой не скатится в такое?

[bouzyges.livejournal.com]

Я-то скорее про другое: нельзя относиться к антисистемам как к системам, беда будет. Различать надо.

В этом смысле новое, что там было у нас в школе, от старого не отличалось.

[ayatel.livejournal.com]

Так новому чтобы в систему оформиться время надо. Она же не возникает сама по себе, автоматически. А потом еще и выродиться в антисистему...
Но различать их необходимо, это правда, иначе ерунда получается при любой попытке взаимодействия.

[lalkhamsin.livejournal.com]

мне кажется, в школе (универе - любом месте, где учат) всегда не система\отсутствие ее, а кто учит - в этом весь вопрос, чистая русская рулетка - повезло-не повезло

[bouzyges.livejournal.com]

Большой вопрос, как с умом строить общественные системы. Не решен. Удивляются, что инопланетные молчат, не хотят общаться. А кто с такой цивилизацией говорить захочет.

[lalkhamsin.livejournal.com]

ну да, чтоб с умом строить общественные системы, надо все общество ставить с ног на голову, чтоб, к примеру, самые большие средства в обществе вкладывались в детей\обучение и т.д. тут, я боюсь, мы до инопланетян не доживем просто:)